بررسی رابطه ی نظام ارزشی دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران (دختروپسر) با سبک های هویت آنها

هدف از این پژوهش تعیین رابطه نظام ارزش ها با سبک های هویت دانش آموزان(دختر و پسر)دوره متوسطه شهر تهران بود.حجم نمونه طبق فرمول کوکران 300نفر با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای تعیین شد.جهت جمع آوری داده ها از دو ابزار الف پرسشنامه نظام ارزشی آلپورت و رنون لیندزی دارای 45 سوال دو گزینه ای در 5 مولفه،(ارزش های نظری،اقتصادی،هنری،اجتماعی،سیاسی و مذهبی)ب:پرسشنامه سبک های هویت برزونسکی دارای 30 سوال 5 گزینه ای در سه بعد سبک هویت(اطلاعاتی،هنجاری و سردرگم-اجتنابی)استفاده شد.این پژوهش از نوع همبستگی و همخوانی است.جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی(آزمون رگرسیون چند متغیره)استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که 1)بین نظام ارزشی با سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری رابطه ی مثبت و معناداری دیده شد.بین نظام ارزشی با سبک های هویت سردرگم-اجتنابی رابطه معکوس و منفی مشاهده شد. 2)تفاوت معناداری در سبک های هویت دانش آموزان دختر با پسر دیده نشد. 3)بین ارزش های نظری و اقتصادی در دانش آموزان دختر با دانش آموزان پسر تفاوت معناداری وجود دارد.و بین ارزش های هنری،اجتماعی،سیاسی،مذهبی دانش آموزان پسر تفاوت معنی داری وجود دارد. واژگان کلیدی:نظام ارزشی،سبک هویت،سبک هویت اطلاعاتی،سبک هویت هنجاری،سبک هویت سردرگم،اجتنابی